• 2022-11-30

父母“無條件”地付出原來是在養兒啃老!

11 月 25, 2022

孩子很多時候都需要問父母拿錢。參加文藝演出或學校組織的跳蚤市場,各種課外活動和課程,買“班里其他同學都有”的玩具、文具……

孩子很多時候都需要問父母拿錢。

參加文藝演出或學校組織的跳蚤市場,各種課外活動和課程,://www.qbaobei.com/shypbk/bbyp/rt/20130731_273639.html” title=”文具” class=”innerlink” target=”_blank”>文具……

家長成了孩子取之不盡用之不竭的資源來源。

但更可怕的是,很多孩子覺得這是理所當然的,難道這不像我們所說的“啃老族”嗎?

啃老族不是一天養成的,很多時候都跟父母的教育有關。

首先給大家出一道情景題。

假如孩子現在問你要一筆較多的錢,用于:

情景題

假如孩子現在問你要一筆較多的錢,用于:

買玩具;

參加學校組織的跳蚤市場;

讓家長在資金和精力上支援所參加的文藝演出(購買或制作服裝等);

純粹想增加零花錢;

假設你始終都要給出這筆錢,你的做法是:

A.反正都要給,那就放任自流,孩子要多少給多少吧;

B.跟孩子算賬:跟孩子討論花了這筆錢能得到什么,想要達到怎樣的效果,給家長帶來什么收益(這個收益未必是物質上的)。

所以當孩子問家長要錢時,家長應該要像風險投資人,跟孩子“算賬”。

任由孩子浪費家長給Ta的投資

孩子將成為啃老族

跟孩子“算賬”聽起來好像比較現實,但事實上這應當成為我們的基本思路。

孩子出生時,我們就是Ta的天使投資人。

孩子問家長拿錢時

家長應該跟孩子“算賬”

……

讓孩子像拿風投一樣思考清楚這筆錢的用途和效益,能夠說服家長,家長就投資。

爸媽不再是孩子無限的資源提供者,而是一個風險投資人。

從帶孩子參加跳蚤市場

看中西方教育差異

有一篇國外的文章《問父母要錢就像拿風投?美國老爸做孩子的天使投資人,教孩子做生意不做飯來張口的啃老族》。

文章作者是美國的一位風險投資專家Charles Tips,他的孩子從小問父母要錢,都要說出這筆錢的用途,說服父母“投資”。

作為孩子的投資人,Charles也盡力投資人應有的指導責任。

為了教孩子一些市場營銷知識和財務知識,Charles在自己花園辦了一個二手貨買賣會。

作為項目的運營者,他6歲的兒子想要賣貴價檸檬水,因為孩子說現在天氣很熱,提高檸檬水的價格他們就能賺更多的錢。

而爸爸就認為,檸檬水只是一個市場行為,是為了吸引大家參加舊貨交易,所以應該要賣便宜一點。

這種投資人與運營人的意見交流對話竟然是發生在6歲的孩子和他的父親之間,這實在讓我們感嘆中西方教育的差異。

比較一下我們參加學校搞的跳蚤市場,家長的參與度是不是有點過高了?這過程中孩子似乎成了配角,家長忙乎了半天,但孩子只是每個攤位上的消費者。

在這種活動上,如果我們把孩子當成這個項目的CEO,我們投入的資源是其中的一個風險投資,讓孩子來制定整個運營策略,思考如何推進計劃,如何實現目標,這樣的參與價值是不是更高呢?

我希望大家能夠換一個角度,把給孩子的資源,由我們無償地提供,變成一種風投的心態,讓孩子成為駕馭自己人生的CEO,學會駕馭好我們給Ta的所有資源,達致未來幸福的目標。

而最終決定Ta幸福與否的,不是我們投資人能夠投多少錢,而是孩子是否能在我們的幫助下,用我們一輪輪的投入來不斷提升自己的能力,把自己變成一個運營高手。

如果家長和孩子能有這個心態,我相信任何孩子都能夠有幸福的人生。